Неделя безопасности

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения по-прежнему остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Необходимую работу с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения педагоги нашего детского сада организуют ежедневно. Чтобы уберечь детей от несчастных случаев в различных ситуациях, обучают их безопасному поведению.

В дошкольных группах организуются различные мероприятия:  беседы, игровые ситуации «Правила маленького пешехода»,  «Правила безопасного поведения на улице»,  «Помнить обязан любой пешеход», «Беззаботный зайка», «Вот эта улица, вот этот дом»,  «Где должны играть дети», просмотры мультфильмов, презентаций. 

Ежедневно планируются дидактические игры и упражнения:  «Собери картинку», «Собери машину»,  «Сломанный светофор», «Можно – нельзя», «Что говорит светофор»; сюжетно – ролевые и подвижные игры: «Поездка на автобусе», «Водители»,  «Веселый светофор»,  «Путешествие», «Поведение на улице», «Светофор», «Стоп»,  «Мы грузовики», «Поможем Зайке перевезти урожай»,  «Цветные автомобили»,  направленные на изучение правил дорожного движения; чтение художественной литературы, совместно с детьми изготавливаются лэпбуки по правилам дорожного движения.    

В результате данной работы, дети не только получают знания о сигналах светофора и правилах дорожного движения, но и вырабатывается потребность в соблюдении этих правил.

 Готовность ребенка к обучению в школе

(презентация для родителей)

Патриотическое воспитание дошкольников

 Патриотическое воспитание дошкольников включает реализацию следующих задач:

-формирование нравственно- духовных особенностей личности;

-формирование чувств гордости за свою нацию;

-формирование почтительного отношения к национальным и

культурным традициям своего народа.

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию, они не заменяют традиционные формы и а успешно их дополняют. Используя инновационные формы и методы нравственно-патриотического воспитания, необходимо показать детям красоту своей великой Родины, малой Родины, познакомить с талантом русского народа, научить детей любить свою семью, уважать людей разных национальностей.

Одной из форм инновационной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию является метод проектов. Это один из перспективных методов, способствующих решению проблемы нравственно - патриотического воспитания, развивающий познавательный интерес, формирующий навыки сотрудничества. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.

Важная роль также принадлежит информационно-компьютерным технологиям.

Внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий наряду с другими средствами призвано способствовать обогащению представлений детей об окружающем мире, расширению опыта и знаний, повышению мотивации к познанию.

Использование ИКТ помогает:

-подавать материал детям более интересно, ярко (мультимедийные презентации, видеоклипы, показ видеоматериалов о родной земле, о героизме русского народа, о Великой Отечественной войне, о знаменитых битвах и сражениях)

- предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов;

-делает предметно - развивающую среду группы более мобильной за счёт внесения разнообразного наглядного материала;

- помогает достичь большей эффективности и наглядности в работе с родителями (регулярное обновление информационных стендов, родительских уголков, использование презентаций на родительских собраниях);

- помогает при подготовке педагогов к выступлению на педагогических советах, семинарах, методических объединениях.

Не менее актуальной и приемлемой формой работы по нравственно-патриотическому воспитанию является проведение тематических акций, которые направлены на сотрудничество семьи в решении проблем образования и воспитания детей, повышения роли и ответственности родителей в деле гражданского образования и воспитания ребёнка. В результате проведения акций создается  благоприятная среда для повышения количества контактов родителей с педагогами, формируются  положительные отношения родителей к учреждению, растет потребность в организации семейного досуга.

Согласно ФГОС ДО, часть образовательной Программы, формируемая участниками образовательных отношений, должна учитывать образовательные потребности и интересы воспитанников, родителей и педагогов, и в частности, может быть ориентирована на специфику культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Учитывая это, необходимо включать в региональный компонент традиционные и инновационные формы работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Проводя все инновационные формы работы согласно ФГОС ДО мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал человеком с большой буквы, чтобы он мог отличать плохое от хорошего, а его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот и гражданин своей Родины: трудолюбивый, милосердный, активный, самостоятельный, эмоционально-отзывчивый, любящий близких, свою Родину, свой народ, почитающий его традиции и культуру.

Детство – каждодневное открытие мира, 

поэтому надо сделать так, чтобы 

оно стало прежде всего, познанием человека 

и Отечества, их красоты и величия.

В. А. Сухомлинский.

 Сказки о здоровье для детей 

Дети – это наше богатство, наша жизнь! Мы, педагоги, ставим перед собой первостепенную задачу сохранить и укрепить здоровье наших детей. Но только вместе с вами, родители, наша работа будет плодотворной!

Все родители стараются сделать все, чтобы их ребенок рос здоровым. Постоянно усиливающееся влияние на организм человека разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводит к ухудшению состояния здоровья, как взрослых, так и детей. Всё больше и больше детей приходит в школу, уже имея те или иные заболевания, часто хронические. А это не проходит бесследно и приводит к комплексу школьных проблем.

Причины резкого снижения уровня здоровья

детей дошкольного возраста являются:

 - падение уровня жизни, социальные потрясения, неблагоприятная экологическая обстановка России,

 - ухудшение состояние здоровья матери,

 - стрессы,

 - дефицит двигательной активности,

 - неполноценное питание,

 - перегрузки…

           В сложившейся ситуации лозунг “Сохраним здоровье детей” несколько устарел. Коль здоровье – богатство, то его необходимо воспроизводить, увеличивать, а не просто сохранять. Часто недостаточная физическая культура семьи является причиной заболеваемости детей.  Как это заложен самой природой, освоение умений и знаний малышом достигается имитацией действий и поведения взрослых, поэтому им необходимо контролировать каждый свой шаг в присутствии ребёнка. Родителям необходимо выступать перед ребёнком в роли тех идеалов, которые они хотят ему привить. Т.е. если родители хотят видеть своих детей здоровыми, то и сами должны стремиться быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.

Обратите внимание на организацию своего семейного досуга. Ведь можно всем вместе отправиться в пешую или лыжную (зимой) прогулку, поход, интересно провести совместно летний отдых, сделать свой двор, дачу, квартиру любимым местом свободного времяпрепровождения посредством установления тренажёров, физ. оборудования, принять участие в спортивном празднике или в городском мероприятии. Дети, принимая участие в таких мероприятиях, подражают взрослым, перенимают их настрой, активность, понимание необходимости происходящего. Главное, чтобы всем было весело, интересно, полезно и, чтобы взрослые осознавали сами и показывали ребёнку эту полезность своим примером. Это оказывает огромное влияние на развитие маленького человека. От того, как родители будут относиться ко всему этому, какое значение придавать зависит и отношение самого ребёнка. Привычки вашего ребёнка во многом, если не во всём, повторяют ваши привычки. Поэтому привитие привычки к здоровому образу жизни в ваших руках.

Перед родителями и нами, педагогами, встает вопрос, как же сформировать у детей осознанное отношение к своему и здоровью и привычку быть здоровым? Мы предлагаем Вам использовать для этого, кроме личного примера еще и СКАЗКИ. Они понятны и близки детям, легко запоминаются. Читая или рассказывая сказки, рассматривая иллюстрации, сопереживая героям, у детей формируется понятие о здоровом образе жизни, о необходимости  гигиенических процедур и товарищеских отношениях.

Сказка учит жить. Где еще можно почувствовать себя вдали от житейской суеты и трудностей, как не в хорошей сказке? Без сказки нет у ребенка ни мечты, ни волшебной страны, где сбываются все желания. Сказка может в увлекательной форме и доступными для понимания словами показать окружающую жизнь, людей, их поступки и судьбы, в самое короткое время показать, к чему приводит тот или иной поступок героя, дает возможность за 15-20 минут примерить на себя и пережить чужую судьбу, чужие чувства, радости и горести. Это уникальная возможность пережить, «проиграть» жизненные ситуации без ущерба для собственной жизни и судьбы ставит сказку в ряд с самыми эффективными способами образовательной работы с детьми.

Дети любого возраста очень любят и сказки-ситуации, которые Вы можете сочинить сами: например про девочку, которая не любила умываться и с ней перестали дружить мыло и полотенце. На примере сказочных героев детям гораздо интереснее и легче запоминать  любые правила и навыки. Направленные на формирование здорового образа жизни.

 

Ссылки на сказки о здоровье для детей дошкольного возраста: 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2020/11/25/pouchitelnye-skazki-pro-zdorovyy-obraz-zhizni

https://skazkaplus.ru/tag/skazki-pro-zdorovye

https://www.maam.ru/detskijsad/pouchitelnye-skazki-o-zozh.html

https://znanio.ru/media/skazki-rasskazy-o-zdorove-dlya-detej-2677410

Безопасность и здоровье дошкольников