Игры для детей с РАС

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно – развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. Среди наиболее эффективных технологий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья признаны игровые и здоровьесберегающие технологии.

Игровые технологии как способ построения занятия, в которых будет регулироваться нагрузка для детей с разным уровнем здоровья и физическими данными. Следует отметить, что игровая технология повышает эмоциональность занятия, и процесс занятий становится более увлекательным и интересен детям. Она выполняет ряд функций, благодаря которым процесс занятия становится более интересным.

Игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными, по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространство, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений.

Таким образом, игровая технология играет основную роль в развитии ребёнка и является фундаментом всего дошкольного образования.

 

Занятие с конструктором ТИКО

Продолжается работа кружка «Юный конструктор». Сегодня на занятии дети старшего дошкольного возраста из конструктора ТИКО сооружали дроны - беспилотные летательные аппараты. 

Как настоящие конструкторы, дошколята разрабатывали свои модели, самостоятельно подбирая детали. Узнали, что летающие роботы могут быть управляемыми дистанционно и автоматически, а также различаются по конструкции и назначению. 

В завершении, ребята обыграли свои беспилотные летательные аппараты в игре «На страже Родины».

 Кружок "Юный конструктор"

 Вновь заработал в нашем саду кружок технической направленности «Юный конструктор». Функционировал он и в прошлом году, где мы с ребятами создавали интересные и сложные модели; также дети трудились индивидуально, парами или в группах по несколько человек.

Цель  работы кружка заключается в развитии конструкторских умений и навыков, решении задач на основе  конструирования с использованием различных видов конструкторов. Обучаясь по программе «Юный конструктор», дети проходят путь от простого к сложному, возвращаясь к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне. Изучение каждой темы завершается итоговым продуктом, т. е. теоретические задания и  технологические приемы подкрепляются практическими результатами.

                                               

На первом занятии ребята старших групп стоили башни из магнитного конструктора «Витражи». Конструирование – процесс творческий, дошкольники разрабатывали каждый свой оригинальный план, затем с энтузиазмом воплощали его. Ни одна конструкция не была похожа на другую. С творческим заданием ребята справились успешно!

                                                                           

АУТИЗМ: МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ

 

                                 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

       Взаимодействие семьи и детского сада – это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий от педагогов и родителей терпения, творчества и взаимопонимания. Разнообразие форм взаимодействия с родителями позволяет воспитателям значительно улучшить отношения с семьями, повысить педагогическую культуру родителей, расширить представления детей по различным образовательным областям. Использование нетрадиционных форм взаимодействия ДОУ с семьей совместно с традиционными способствуют повышению эффективности работы с родителями.

 

Приёмы активизации родителей

на родительском собрании.

Традиционные родительские собрания в форме лекций, отчетов уже не находят отзыва в душе родителей и не дают желаемого результата. Перед нами стоит проблема - как организовать взаимодействие семьи и детского сада, чтобы непростое дело воспитания стало общим делом педагогов и родителей? Как привлечь таких занятых и далёких от педагогической теории современных пап и мам? Как создать условия, чтобы родители желали сотрудничать с детским садом, с удовольствием посещали родительские собрания.

В процессе той или иной формы педагоги используют методы активизации родителей, которые направлены на возникновение интереса к обсуждаемому материалу, ассоциаций с собственным опытом, желания родителей активно участвовать в обсуждении предлагаемого им материала. Предлагаю несколько методов, имеющих активизирующий характер, повышающих интерес родителей на собрании в детском саду.

№ п/п	Методический приём	Содержание деятельности участников родительского собрания
1.	«Шапка вопросов»	Родители пишут записки-вопросы друг другу, кладут их в шапку, а потом поочерёдно их вытягивают и отвечают. Тематика вопросов может быть разной: по теме собрания; о жизни детей в детском саду; о воспитании и развитии детей и др.
2.	«Волшебная палочка»	Родители отвечают на вопросы воспитателя поочерёдно, передавая палочку друг другу. Например, называют качества личности…
3.	«Рассказ по картине»	Родителям предлагается придумать название детскому рисунку или составить рассказ на определённую тему.
4.	«Слово-эстафета»	Родители заканчивают начатые ведущей предложения.
5.	«Музыкальная пауза»	Родители слушают аудиозаписи с высказываниями детей или их музыкальными выступлениями.
6.	Участие детей	Показ фрагмента занятия, выступления детей.
7.	Практические задания	Родителям предлагается выполнить задание, аналогичное тому, которое выполняли их дети.
8.	Проблемные ситуации	Предлагается обсудить жизненные ситуации, возникшие между детьми, между детьми и родителями, и найти пути их решения. Иногда предоставляются варианты решения.
9.	Конкурс	Родителям предлагается поучаствовать в конкурсе, например - «Кто дольше похвалит» (то есть, кто больше скажет слов-комплиментов для своего ребёнка).
10.	«Окно»	Родителям сообщаются очень короткие новости по теме собрания.
11.	«Острое блюдо»	Родители передают друг другу воздушный шар с вопросом. По сигналу останавливаются, и тот, у кого шар, отвечает.
12.	«Устами младенца»	Зачитываются интересные высказывания своих воспитанников из тетради «Говорят дети»
13.	Организация выставок	Организуются выставки детских работ, педагогической литературы.
14.	Выступления родителей	Родители выступают с заранее подготовленными материалами.

Занимательные кубики"Хамелеон"

Нетрадиционно прошло очередное занятие кружка по конструированию. Ребятам  были предложены варианты заданий построек, а те, кто справились быстрее и, самое главное, правильно, получили фишки. 

По итогам занятия все дети получили в награду звездочки.